牡中学将试行学区制六所中学两两结盟均衡发展-【新闻】

牡中学将试行学区制 六所中学两两结盟均衡发展

拟设立四中—六中、十六中—二十二中、十一中—十二中三个学区

昨日,市长林宽海主持召开市政府常务会议,讨论并原则通过了关于在市区6所初中试行学区制及整合部分初高中等议题。据悉,市区6所初中将试行学区制,拟设立三个学区:四中学区、十六中学区、十一中学区,希望通过此举最大程度地缩小校际、区域办学差距,消除大班额、择校热等问题,实现教育质量均衡发展,进一步满足群众对优质多样化教育的需求。

强校带动弱校 拟设三个学区

据了解,此次,市教育部门是在调研借鉴了湖北仙桃、河北邯郸、辽宁盘锦等外地成功经验基础上确定的。所谓学区制,就是将一所优质初中与一所薄弱学校“结盟”,实行“两个法人代表,两个办学实体”,学区长负总责,统筹管理学区内两所学校的教育教学工作,统一调配两所学校的师资、教育教学、教育资源。今年秋季,我市拟在市直属中学设立三个学区。四中学区,以四中为龙头,带动六中;十六中学区:以十六中为龙头,带动二十二中;十一中学区:以十一中为龙头,带动十二中。由各学区根据实际情况统一安排新初一学年和现有的初二、初三学年学生的就读地点。新生入学分班继续实行电脑派位、教师抓阄分班办法,保证新生分班公平、公正、公开。

在学区的教育教学管理层面上将实行“五统一”,即教育思想统一、教学目标统一、教育资源配置统一、教育教学管理统一、教育教学考评统一。在学区行政管理方面,将制订实施《学区制学校管理办法》,通过完善制度,进一步促进学校管理水平和教育质量的全面提升,实现教师安心、学生和谐发展的目标。

考虑到试行学区制后一些学生的就学半径将增大,经过事先沟通,市公交部门将在学生上下学期间,开通学区师生交通专车。

减少大班额 降温择校热

据了解,现在市区初中教育发展呈现“中心突出、周边薄弱”的明显特征,四中、十一中、十六中都超负荷运转,大班额、择校热等问题比较突出,而附近的一些初中却由于教育资源配置不均衡,导致优秀教师和优质生源大量流失,加剧教育区域发展的“两极分化”。试行学区制,是加快学校布局优化、提升教育资源再优化的需要,试行学区制以后,将进一步打破现有的学校界限,整合优化学校资源,不仅可以通过科学规划实现学校空间布局的均衡,而且通过加大投入实现办学条件的均衡,使学校办学水平得到整体提升。

据了解,在初中试行学区制的同时,我市还拟对十三中、十一中及市教育教学研究院的教育资源进行优化调整。

林宽海强调,如何实现教育资源的均衡发展,是群众非常关心的问题,一座城市的中学、小学、幼儿园如何布局是很重要的,有关部门要提前做好规划,使全市中小学教育资源做到优化组合,推进市区义务教育均衡发展,要探索实行教育资源管理共享等教育改革,加快教育发展的步伐。同时,还要特别重视学生上下学的安全问题,交通等部门要将安全工作落到实处。

市政府常务会议还听取了关于市区推进保障性住房建设的情况汇报,审议并原则通过了《市政府出资重点项目资金执行情况定期报告制度》、《牡丹江市区税源界定管理暂行办法》、《重点街路升级改造实施方案》,会议还书面传达了全省上半年经济形势分析会议精神。

（责任编辑：李冰冰）

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